Geografía mundial:
⚽Vamos haciendo previa para el mundial de futbol, y qué mejor que aprendiendo del evento. ⚽
👉Fecha de presentación: martes 16 de junio
👉Aclaración: las tapas del libro las llevo yo y vamos completando el album a medida que exponga cada grupo.
Buenas tardes.
El recuperatorio que estaba previsto para el día martes 26 de mayo, se pasa para el día miércoles 27.
En el día de mañana les devuelvo los exámenes y, aquellos que no hayan aprobado, aprovecharán para ver sus errores y repasar.
Les comparto la lista de quienes tienen que recuperar, para que aquellos que quieran aprovechar, puedan comenzar a estudiar desde hoy.
La lista de quienes deben recuperar es la siguiente:
Aguilar Ayrton
Almiron Ignacio
Aramburu Stéfano
Bertolini Amanda
Blanco Fiorella
Campos Zaira
Chavez Pierre
David Mora
De la Iglesia Joaquin
Escobar Nayla
Mascia Victoria
Lopez Sevgili
Portillo Reina
Recabarren Elias
Santa Cruz Camila
Torres Dante
Torres Valentino
Tambien les recuerdo a quienes se ausentaron el día de la evaluación, que mañana les estaré tomando el examen.
Bendiciones!!
Hola chicos, buenos días, Dios los bendiga!
Recordatorio de evaluación Lunes 18/05/2026.
Como ya hemos hablado y practicado en clases los temas serán los sigueintes:
Evaluación Educación Tecnológica
Fecha: Jueves 21 de Mayo
Temas: Analisis de productos.
Evaluación de Geografía
Fecha: martes 26 de mayo
Temas:
- mapa de división política de América
- división regional de América
Traer mapa político de América
Buenas tardes chicos, les dejo las consignas para el trabajo práctico que hoy conversamos en clase:
Página 11 del cuadernillo- Actividad 6 "El trabajo"
Se realiza en hoja aparte- Fecha de entrega jueves 21 de mayo
a) Indica a qué se dedican los integrantes de tu familia (con quienes vivis)
b) De aquellos que trabajan indica si lo hacen en relación de dependencia (empleo) o de forma independiente.
Elige uno de ellos y realiza la siguiente entrevista:
1) Nombre, Apellido y edad del entrevistado
2) De qué trabaja
3) En qué consiste su trabajo, que actividades realiza
4) Producen bienes o prestan servicios?
5) Antiguedad laboral. Desde cuando trabaja allí
6) Qué días y en qué horarios trabaja
7) Esa organización es con o sin fines de lucro
8) Si trabajó en otros lugares especificar
9) Si estudió algo, está relacionado al trabajo que realiza?
10) Si pudiera elegir, dónde le gustaría trrabajar.
8)
Buen día, familias y estudiantes
Las semana que viene, el lunes 18 de mayo, los alumnos realizarán un trabajo práctico en grupos, con Biblia y carpeta abiertas, sobre lo trabajo durante este trimestre.
Hola chicos! recuerden que estamos trabajando con el Proyecto mi empresa.
Tener disponible para las clases 1 carpeta de cartulina A4 donde iremos archivando el trabajo del proyecto
Actividad 1- cuadernillo sección taller- Descripción del emprendimiento-
Realizarla en hoja aparte con las indicaciones de clase. Bendiciones!
Buenas tardes. Les recuerdo que mañana, 5 de mayo, tendrán recuperatorio aquellos que no aprobaron el último examen.
La evaluación es similar.
Bendiciones!!
Hola estudiantes, les dejo para que puedan continuar viendo en familia el video que trabajamos en la semana en la actividad con padres y alumnos.
Profe Priscila
Buenas tardes
El día martes 19/5 los alumnos tendrán evaluación escrita e individual.
Los temas son:
Evaluación de Matemática
Fecha: Jueves 23 de abril
Temas: Números enteros. Orden y representación. Comparación. Suma y resta. Suma algebraica. Multiplicación y división.
Hola a todos.
Dejo el recordatorio de que el viernes 24/4 tendremos la evaluación escrita de la materia.
Los temas incluidos serán los elementos de la música (melodía, armonía, ritmo, dinámica, contrapunto e instrumentación), y la forma musical. Los contenidos pueden ser estudiados en el cuadernillo, desde las páginas 6 a la 9, en las actividades 1 y 2, y también en los resúmenes que hemos armado en la carpeta.
Saludos.
Buenas tardes chicos, les dejo la fecha de la evaluación escrita.
Día: Viernes 17 de abril
Temas: Necesidades Humanas. Bienes y Servicios económicos. Escasez- La actividad económica en el hogar (Ingresos- Egresos- Ahorro- Presupuesto)
Bendiciones!
Buenas tardes chicos, para aquellos que hoy no asistieron por el corte de luz, les dejamos lo trabajado en clase:
Las Necesidades Humanas
Lectura de las páginas 3 y 4 y realizar las actividades 1 y 2 de la página 5
LAS NECESIDADES HUMANAS: Esta presentan una seria de características: son ilimitadas, son
concurrentes, son sustituibles, varían en su intensidad. El siguiente gráfico representa la Pirámide de
Maslow donde se clasifican las necesidades humanas.
A) NECESIDADES FISIOLÓGICAS: estas necesidades constituyen la primera prioridad del individuo
y se encuentran relacionadas con su supervivencia. Dentro de éstas encontramos, entre
otras, necesidades como la alimentación, el saciar la sed, el mantenimiento de una
temperatura corporal adecuada.
B) NECESIDADES DE SEGURIDAD: con su satisfacción se busca la creación y mantenimiento de
un estado de orden y seguridad. Dentro de estas encontramos la necesidad de estabilidad, la
de tener orden y la de tener protección, entre otras.
C) NECESIDADES SOCIALES: una vez satisfechas las necesidades fisiológicas y de seguridad, la
motivación se da por las necesidades sociales. Estas tienen relación con la necesidad de
compañía del ser humano, con su aspecto afectivo y su participación social. Dentro de estas
necesidades tenemos la de comunicarse con otras personas, la de establecer amistad con
ellas, la de manifestar y recibir afecto, la de vivir en comunidad, la de pertenecer a un grupo
y sentirse aceptado dentro de él, entre otras.
D) NECESIDADES DE RECONOCIMIENTO: también conocidas como las necesidades del ego o de
la autoestima. Este grupo radica en la necesidad de toda persona de sentirse apreciado, tener
prestigio y destacar dentro de su grupo social, de igual manera se incluyen la autovaloración
y el respeto a sí mismo.
E) NECESIDADES DE AUTORREALIZACION: se convierten en el ideal para cada individuo. En este
nivel el ser humano requiere trascender, dejar huella, realizar su propia obra, desarrollar su
talento al máximo.
Ejercicios para resolver:
Actividad n°1: Clasifica las siguientes necesidades de acuerdo a la pirámide de Maslow: Necesidades Humanas Clasificación
Formar una familia
Desayunar
Hacer deporte
Tener un trabajo estable
Estudiar algo que te gusta
Descansar
Obtener una buena nota en un examen
Actividad n°2: Enuncia dos necesidades de cada una, de acuerdo a las que te parezcan más importantes para vos.
Fisiológicas:
Seguridad:
Sociales:
Autoestima:
Autorrealización:
Buen día, familias y estudiantes
Soy Antonella Pineda, profesora a cargo de la materia. Este año, vamos a darle un formato de "taller" a las clases, con actividades dinámicas y estudio de la Biblia, para aprender juntos sobre el propósito de Dios que es formar a su Hijo en nosotros y, así, poder vivir la verdadera Vida.
Este año no vamos a trabajar con cuadernillo. Si necesitáramos algún material puntual, lo subiré acá en su momento, pero lo más importante, lo necesario y obligatorio para las clases es que cada alumno lleve BIBLIA cristiana, la que tengan en casa. Si no tuvieran, comuníquense, por favor, con la escuela.
Les comparto los ejes temáticos a trabajar durante este ciclo lectivo 2026:
Hola chicos, buenas tardes.
Soy la profe Luciana, conmigo van a tener Biología. Espero de todo corazón que este sea un año lleno de aprendizajes y momentos agradables.
"Confía en el Señor de todo corazón, y no en tu propia inteligencia. Reconócelo en todos tus caminos, y el allanará tus sendas." Proverbios 3:5-6.
Les comparto los temas que vamos a desarrollar durante el año:
- Origen de los seres vivos.
- Organización de la vida.
- La célula como unidad básica de la vida.
- Herencia genética.
- Reproducción.
- La diversidad de la vida.
- Salud y adolescencia.
Los criterios de evaluación, son los siguientes:
Se desarrollará de forma continua, permanente e integral, durante el desarrollo del ciclo lectivo, teniendo en cuenta los siguientes puntos:
- Entrega de tareas y trabajos prácticos en tiempo y forma.
- Presencialidad y participación en clases.
- Evaluaciones orales y escritas.
A medida que se vayan desarrollando los temas, por este medio iré subiendo los PDF sobre los temas a tratar.
Nos vemos el lunes.
Saludos.
HOLA CHICOS! BIENVENIDOS A PRIMER AÑO!
MI NOMBRE ES VALENTINA VENA, Y VOY A SER SU PROFESORA EN LA MATERIA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.
LES DEJO MI CORREO PARA CUALQUIER CONSULTA: valentinavena@gmail.com
A CONTINUACIÓN LES DEJO LOS CONTENIDOS DE LA MATERIA, LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y APROBACIÓN DE LA MATERIA Y EL MATERIAL QUE UTILIZAREMOS A LO LARGO DEL CICLO LECTIVO.
CONTENIDOS
Unidad 1: Introducción a la educación tecnológica.
La Educación Tecnológica. Sus alcances. El hombre, el mundo artificial y el mundo natural. El accionar de la ciencia, de la técnica y de la tecnología en la resolución de problemas.
Unidad 2: Los procesos de la tecnología
Análisis de productos, morfológico, función, estructural, funcionamiento, tecnológico, sistémico, económico, comparativo, relacional, histórico. Etapas del proyecto tecnológico, análisis e investigación, diseño, organización, realización, evaluación y perfeccionamiento.
Unidad 3: El accionar tecnológico.
El accionar tecnológico. Necesidades básicas y culturales. Bienes y servicios: definición.
Unidad 4: Organización y Empresa.
Las organizaciones. Concepto. Clasificación de las organizaciones. Empresa. Concepto. Gestión de la empresa. Organigrama.
Unidad 5: Recursos
Recursos. Concepto. Clasificación. Recursos humanos. Trabajo. Capacitación y desarrollo. El mundo laboral. Normas de seguridad e higiene. La señalización. Recursos científico - tecnológico: Herramientas, instrumentos de medición. Máquinas. Elementos de unión. Recursos materiales: Concepto. Propiedades. Clasificación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta:
Trabajo en clase
Entrega de tareas y trabajos pedidos.
Evaluación Trimestral.
Cuadernillo impreso y en el aula.
Carpeta completa.
Actitud del alumno frente a la materia, de forma integral en cuanto a responsabilidad, respeto y compromiso.
Las notas de cada trimestre serán resultado de un promedio de los ítems mencionados.
MATERIAL DE ESTUDIO
Les dejo el enlace para descargar y traer impreso el cuadernillo. Lo utilizaremos durante todo el ciclo lectivo. 👇BIENVENIDOS! Y NOS VEMOS EN EL AULA!
¡Hola a todos!
Mi nombre es Andrés Díaz y voy a ser su profesor de Matemática.
Ante cualquier consulta, mi correo electrónico es : profeandresezequiel@gmail.com
El material que utilizaremos será el libro: Nuevo Dinámica 2. Editorial Puerto de Palos. Edición 2024.
A continuación les comparto los contenidos y los criterios de evaluación de la materia.
Contenidos
Unidad
1: Números operaciones
· Números naturales. Propiedades y operaciones. Operaciones combinadas. Divisibilidad. Múltiplo común menor y divisor común mayor.
Números enteros. Orden y representación. Adición y sustracción. Multiplicación y
división. Operaciones combinadas. Situaciones problemáticas.
Potenciación. Radicación. Propiedades.
Operaciones combinadas con potencias y raíces. Lenguaje coloquial y lenguaje
algebraico.
Unidad
2
Eje
temático: Álgebra
· Expresiones algebráicas. Ecuaciones. Ecuaciones con potenciación y radicación. Problemas con ecuaciones. Inecuaciones. Conjunto solución y representación gráfica.
Unidad
3
Eje
temático: Geometría
· Elementos fundamentales de la geometría: punto, recta y plano.
Circunferencia y
círculo. Elementos de una circunferencia. Posiciones relativas de dos rectas: coplanares
y alabeadas. Mediatriz de un segmento.
Ángulos. Sistema sexagesimal. Ángulos congruentes y bisectriz. Clasificación de ángulos: ángulos suplementarios, complementarios, adyacentes, consecutivos, opuestos por el vértice. Ángulos determinados por dos rectas y una transversal. Ecuaciones aplicadas en ángulos.
Unidad
4:
Eje
temático: Geometría
· Figuras planas: triángulos. Elementos y clasificación de un triángulo. Propiedades de los triángulos: propiedades de los lados y de los ángulos.
Altura de un triángulo.
Puntos notables de un triángulo: circuncentro, incentro, baricentro y
ortocentro.
Criterios de congruencia. Construcciones de triángulos.
Sistema
de evaluación
Para
la evaluación se utilizará un modelo centrando en el proceso de cada
estudiante, monitoreando el trabajo de cada alumno en el transcurso del
cursado.
Se
tendrá en cuenta lo siguiente:
·
Elaboración de trabajos
prácticos, respetando los tiempos de entrega y el formato requerido.
·
Carpeta completa y
organizada.
·
Realización de tareas
individuales semanales.
·
Trabajo en el
aula, tanto individual como grupal, considerando la participación,
responsabilidad, compromiso y disciplina.
·
Aprobación de
evaluaciones escritas con una nota igual o superior a seis.
Las
notas de cada trimestre serán resultado de lo mencionado anteriormente.
Teniendo en cuenta que el valor de los exámenes trimestrales, ya sean escritos
u orales, tanto individuales como grupales, serán promediados y el mismo
predominará en la nota trimestral. Por otra parte, la entrega de tareas
semanales y trabajos prácticos, elaboración de actividades en clase y el
comportamiento dentro del aula serán factores tenidos en cuenta para promediar
la nota, pudiendo esta subir o bajar hasta un punto.
La
nota final se determinará teniendo en cuenta las notas de los tres trimestres.
Los trimestres reprobados serán recuperados durante la última semana de clases
a criterio del docente y hasta un máximo de un trimestre, siempre que estos no
consistan en aplazos.
Si al alumno le queda pendiente por aprobar alguno de los trimestres, deberá acudir a las mesas de exámenes posteriores al cursado.
Nos vemos en clases!!!
Hola Estudiantes, soy Priscila, la profe que estará en ruedas este año con ustedes. ¿Por qué tenemos este espacio?
Porque convivir no es automático.
No nacemos sabiendo:
Resolver conflictos
Escuchar sin interrumpir
Discutir sin gritar
Poner límites sin agredir
Pedir ayuda sin sentir vergüenza
¡Hola a todos! Bienvenidos a este curso de música. Soy Brian Ferrin, el profesor.
La música nos rodea en distintos momentos y lugares, nos emociona, y es muy difícil encontrar a alguien que no le guste algún tipo de música. Es una experiencia muy importante para el ser humano, y por eso, entenderla mejor puede hacer que la disfrutemos mucho más.
En esta materia perseguimos eso: comprender la música desde distintos ángulos, ya sea conocer qué personas y procesos le dan forma, cómo funcionan los instrumentos que la hacen ser, qué reglas siguen los sonidos para que suenen bien, qué es el sonido y qué factores hacen que los escuchemos diferentes... y también nos ubicaremos a nosotros mismos como creadores y realizadores de música.
Tal vez no todos toquen instrumentos, ni tengan el plan de dedicarse a la música; pero, como sea, la música es y será parte de nuestra vida. Tener esta experiencia en el contexto de su formación secundaria es muy enriquecedora para alimentar nuestro espíritu creativo y sensible.
Durante todo el año usaremos un cuadernillo en el que tendremos el material teórico y las actividades prácticas para consolidar cada nuevo conocimiento.
PUEDEN ACCEDER AL CUADERNILLO AQUÍ:
https://drive.google.com/file/d/1mfiykhI0tiydj90zhB8b0jgfzL-TvdHa/view?usp=sharing
Podemos resumir los contenidos en estos puntos:
-Apreciación musical: herramientas y conocimientos para tener una mejor valoración de la música como forma artística. Elementos que conforman la música, forma de canción, música folklórica argentina, música europea, procesos de la industria musical.
-Acústica: conocimientos acerca del sonido y su funcionamiento. El sonido y sus propiedades, propagación del sonido en el espacio, afinación, cadena de audio.
-Organología: conocimientos acerca de los instrumentos, sus características y funciones. Voces, guitarra, bajo, teclado, batería; instrumentos de viento, de cuerda y de percusión.
-Técnica: conocimientos de la lectura, escritura y composición de la música. Pentagrama en clave de sol, figuras rítmicas, armonía, creación de melodías y de progresiones armónicas.
-Práctica musical: experiencias de realizaciones musicales colectivas.
Estos serán los criterios de evaluación:
El área de técnica se evaluará de manera escrita e individual. La técnica se irá desarrollando clase a clase, por lo que se evaluará la evolución de cada estudiante a medida que vaya aplicando semana a semana lo aprendido; es decir que la evaluación de la técnica se realizará de manera constante por medio de actividades prácticas en las clases, con eventuales exámenes escritos que irán englobando los contenidos previos.
Los contenidos de acústica se evaluarán tanto de manera escrita como oral en instancias puntuales.
En el área de apreciación musical, lo consistente en la revisión de las características musicales del folklore argentino y de la música europea se evaluará por medio de trabajos grupales escritos y de presentaciones grupales. Lo consistente en los elementos de la música y la forma musical se evaluará tanto de manera escrita como oral individualmente.
El área de organología se evaluará de manera escrita de a grupos pequeños (dos o tres) a modo de monografía.
El área de práctica musical se evaluará in situ durante la práctica. Se tendrá en cuenta la participación y actitud de cada uno.
Durante el año se trabajará con un cuadernillo en el que se presentarán distintas actividades relacionadas a las cinco áreas. Se evaluará la realización en tiempo y forma de dichas actividades.
Si bien el aspecto actitudinal no tiene una evaluación con nota numérica específica, sí se espera del alumnado el acatamiento de las normas de convivencia establecidas en la institución. De esto dependerá la conformación del concepto actitudinal del estudiante, que puede influir en la calificación global tanto positiva como negativamente.
La calificación involucra una consideración integral tanto de los conceptos técnicos, procedimentales y actitudinales, abordados según tres criterios:
-Trabajo de clase, que incluye actividades del cuadernillo y dinámicas grupales.
-Exámenes formales, ya sean escritos u orales.
-Desempeño actitudinal, incluyendo la conducta y la participación en clase.
El porcentaje aproximado de valuación se repartiría de la siguiente manera: 45 % el trabajo de clase, 40 % los exámenes formales, 15 % el desempeño actitudinal.
Sin más, ¡nos veremos pronto! Saludos.
Unidad 1: “ La representación
del espacio y construcción de Territorios en el continente americano.
·
Representación
espacial: concepto de Geografía, hemisferios, océanos, continentes.
Herramientas de la geografía: mapas. La red geográfica: paralelos y meridianos.
Husos Horarios. Escalas geográficas: numérica y gráfica.
·
América
en el mundo: singularidades, posición, forma, límites, superficie, extensión.
Puntos extremos. División regional de América. Conocimiento y explicación de
los procesos histórico- político en la construcción de los territorios
americanos. Territorios Dependientes. La nueva configuración del Mapa político
americano.
·
Estudio
de caso: Estado asociado de Puerto Rico, Belice e Islas Malvinas.
Unidad 2:
El
ambiente americano:
·
La tierra. Estructura interna. El relieve. Eras
geológicas. Procesos de formación del relieve. Unidades estructurales. Tipos de
relieve en América. Placas tectónicas. Cinturón de fuego del pacífico.
·
El clima: elementos y factores, tipos de climas en
América.
·
La hidrografía: cuencas hidrográficas principales en
América, vertientes.
·
Ecorregiones en América.
·
Riesgo y vulnerabilidad: terremotos y volcanes;
huracanes y tornados. Problemas ambientales.
Unidad 3: Población y demografía
américana:
·
Teorías
de primeros pobladores americanos. La estructura y dinámica de la población
americana: pirámides de población. Tasas demográficas: natalidad, mortalidad,
esperanza de vida. Distribución de la población en el territorio americano.
·
Indicadores
demográficos. Calidad de vida. Pobreza. Necesidades básicas insatisfechas.
·
Movimientos
migratorios. Estudio de caso Estados Unidos- México.
Unidad 4: América en la economía
contemporánea.
·
Actividades
económicas. Los bienes y el mercado. Los agentes económicos.
·
Circuitos
productivos.
·
Sector
primario: actividad forestal, pesquera, agricultura, ganadería, minería.
·
Sector
terciario: transporte
·
Revolución
verde en Latinoamérica.
·
Bloques
económicos en América. Mercosur. Nafta.
Unidad 5: América y la Globalización
·
Proceso
de Globalización.
·
Sistema
global. Multinacionales. Organismos internacionales.
·
Cultura
global.
Esi: desigualdades de géneros
laborales y salariales en América.
